A2 | SOLUCIONES PARA INSTITUCIONES Y EMPRESAS
Diseño o rediseño de aulas virtuales
Un aula publicada no siempre es una experiencia diseñada.
Organizamos estructura, navegación, instrucciones, actividades, evaluación e identidad para transformar contenidos y programas en experiencias claras, navegables y funcionales.
CUÁNDO CONVIENE
Cuando el contenido existe, pero el aula no orienta la experiencia
Esta solución puede ser pertinente cuando la organización necesita crear un aula nueva o mejorar una experiencia educativa que ya se encuentra publicada.
Existe un programa o contenido, pero todavía no un aula funcional.
El aula funciona principalmente como repositorio de archivos.
La navegación, la secuencia o las instrucciones generan desorientación.
Las actividades y evaluaciones no están suficientemente articuladas.
Se necesita mayor coherencia visual y estructural entre las aulas.
QUÉ PERMITE OBTENER
Una experiencia educativa diseñada, no una acumulación de recursos
Diseñamos o rediseñamos el aula articulando cinco dimensiones que deben funcionar como un conjunto.
01 Estructura
Organización comprensible de bloques, secciones y contenidos.
02 Pedagogía
Secuencia alineada con resultados, actividades y evaluación.
03 Comunicación
visual
Jerarquía, señalización e identidad con propósito funcional.
04 Tecnología
Configuración y montaje acordes con el entorno disponible.
05 Experiencia
Orientación clara para que el participante sepa cómo avanzar.
CÓMO PUEDE VERSE
Aulas virtuales con identidad y propósito
Cada aula se diseña de acuerdo con el propósito formativo, el público, los contenidos y la identidad de la organización. Explora estos ejemplos para conocer distintas formas de organizar y presentar la experiencia de aprendizaje.
Usa las flechas para recorrer la galería o haz clic sobre una imagen para verla ampliada.
CURSO FUNDAMENTOS DE LA TUTORÍA VIRTUAL
Una experiencia formativa con estructura clara, navegación guiada y contenidos organizados por momentos de aprendizaje.
ASIGNATURA MARKETING DIGITAL
Una experiencia más visual y dinámica, diseñada para integrar contenidos, actividades y recursos propios de una formación aplicada.
EL ALCANCE SE DEFINE SEGÚN EL PUNTO DE PARTIDA
Tres alcances para responder a necesidades distintas
No funcionan como una escalera obligatoria.
El alcance se define según el estado de los insumos, la profundidad del diseño requerida y la cantidad de aulas que comprende el proyecto.
ALCANCE 01
ORGANIZACIÓN Y MONTAJE DEL AULA
Para organizaciones que ya cuentan con el programa, los contenidos, los recursos, las actividades y las evaluaciones completos y validados.
Resultado: un aula organizada, identificable y preparada para la validación por parte de la organización.
Incluye:
— Organización del aula por bloques o módulos
— Navegación, jerarquía y señalización
— Aplicación de la identidad visual de la organización
— Montaje y configuración en Moodle
— Revisión funcional antes de la entrega
COTIZACIÓN POR AULA
IMPORTANTE La cantidad de bloques o módulos, actividades, evaluaciones y recursos se define después de revisar los materiales, la complejidad académica y las condiciones del proyecto. La producción multimedia especializada se incorpora cuando forma parte del alcance aprobado.
Referencia inicial: DESDE USD 1.114 POR AULA
Esta referencia corresponde a la unidad mínima de intervención. La inversión final se define según el alcance, la complejidad, los insumos disponibles y la cantidad de aulas.
CÓMO SE DESARROLLA
De los insumos educativos a experiencias virtuales
Las etapas se ajustan al alcance definido y al estado de los insumos. No todos los proyectos requieren el mismo nivel de intervención.
01
COMPRENDER
Revisamos la necesidad, el propósito formativo, el público y los insumos disponibles.
02
ALINEAR
Revisamos, cuando corresponde, la estructura curricular y los programas para definir qué se conserva, ajusta o desarrolla.
07
ENTREGAR
Aplicamos los ajustes acordados y entregamos las aulas aprobadas con la documentación correspondiente.
03
COCREAR
Diseñamos junto con la persona experta la secuencia de aprendizaje, los contenidos, las actividades y la evaluación.
06
VALIDAR
Revisamos con el equipo responsable la calidad académica, pedagógica, visual, funcional y técnica.
04
PRODUCIR
Acompañamos el desarrollo de los contenidos y producimos o adaptamos los recursos educativos y visuales acordados.
05
MONTAR
Organizamos y configuramos los contenidos, las actividades y los recursos dentro de Moodle.
¿Qué necesitamos de tu organización?
Los insumos varían según el alcance.
Su disponibilidad y la participación oportuna del equipo permiten definir con claridad el trabajo y el cronograma.
01
Programa, planificación o propósito aprobado.
02
Público, resultados esperados y sistema de evaluación.
03
Contenidos y materiales autorizados.
04
Acceso al aula y lineamientos de Moodle e identidad visual.
05
Una persona de enlace autorizada para aprobaciones.
ANTES DE SOLICITARLO
Preguntas frecuentes
Cada propuesta especifica los entregables, los recursos, las rondas de revisión y los tiempos incluidos. Cualquier requerimiento adicional se cotiza antes de incorporarse al proyecto.
CONVERSEMOS SOBRE EL AULA
Cuéntanos qué necesitas crear, organizar o rediseñar
La solicitud permite revisar el caso y orientar el alcance de la intervención. No formaliza una contratación ni genera una compra directa.
¿Qué sucede después?
01
Envías el contexto
02
Confirmamos la recepción
03
Revisamos insumos y alcance
04
Indicamos el siguiente paso